二世の道_Index06

---

　　二世の道

---

第一章　神様の創造のみ業　…　17

　第一節　神様の実存　…　18

• 一　神様の実存を知る　…　18
• 二　本来は自然に分かるようになっていた　…　20
• 三　神様の遍在性　…　21
• 四　神様は無形の存在　…　22
• 五　神様は体恤しなければ分からない　…　23
• 第二節　神様の創造　… 26
• 一　なぜ、天地万物をつくったのか　…　26
• 二　神様が人間を創造されたわけ　…　27
• 三　神様は人間をどのようにつくったのか　…　29
• 四　万物をつくった目的　…　30
• 五　創造の過程　…　32
• 第三節　宇宙　… 34
• 一　宇宙とは何か　…　34
• 二　宇宙の規模と構造　…　34
• 三　宇宙の完成　…　36
• 第四節　自然と人間　… 38
• 一　自然は第一の聖書　…　38
• 二　神様の心情的因縁が宿る万物　…　38
• 三　宇宙は神様がつくった自然博物館　…　40
• 四　自然に対する姿勢　…　41
• 五　自然を愛し、人を愛せ　…　44
• 第二章　人間の価値と人体の神秘　… 45
• 第一節　人間の位置と特性　… 46
• 一　人間の位置　…　46
• １　神様の形状を持った分性的実体　… 46
• ２　神様の愛の対象　… 47
• ３　神様の息子・娘　… 48
• ４　万物の霊長　… 49
• 二　被造世界における人間の価値　…　54
• １　二つの世界の主管者　… 54
• ２　和動の中心体　… 54
• ３　大宇宙の縮小体　… 56
• 三　人間の型　…　57
• １　人間の区分　… 57
• ２　人間のさまざまな型　…　58
• ３　個性真理体としての人間の特性　… 59
• 四　人間の特性　…　60
• １　人間は貴い　… 61
• ２　人間の本性　… 63
• ３　人間の精神力　… 64
• ４　人間の求めるもの　… 64
• ５　人間が好きなもの　… 66
• ６　人間の特徴　… 68
• 第二節　人間の目的と価値観　… 70
• 一　人間の目的　…　70
• １　本然の目的　… 70
• ２　人生最高の目的　… 72
• ３　二重目的　… 73
• 二　人間の価値決定　…　74
• １　没落した世俗的価値観とその代案　… 74
• ２　人間の価値決定　… 76
• ３　人間の価値基準　… 78
• ４　価値の形成　… 79
• ５　人間の価値は偉大だ　…　80
• 第三節　人体の神秘　…　82
• 一　体は神秘の王宮　…　82
• 二　人体の三段階　…　83
• 三　人体に絶対必要な要素　…　85
• 四　身体の解説　…　87
• １　目は神様の象徴　…　87
• ２　眉毛　…　90
• ３　鼻　…　93
• ４　口・舌・唇　…　98
• ５　耳　…　101
• ６　髪　…　103
• ７　額と顔　…　104
• ８　ひげ　…　104
• ９　首　…　104
• 10　手・指・爪　…　105
• 11　五感と六感　…　106
• 12　細胞　…　107
• 13　その他　…　108
• 五　笑いと調和　…　111
• 第三章　青少年期と成和　…　113
• 第一節　青少年期　…　114
• 一　青少年期は春の季節　…　114
• 二　青少年たちの性向　…　115
• 三　青少年が持つべき姿勢　…　118
• １　大きな夢を持て　…　118
• ２　自分の適性を早期発見せよ　…　119
• ３　計画を立てよ　…　120
• 四　青少年に必要なこと　…　121
• 五　立派な人物になるには　…　128
• １　重要な人物になるには　…　128
• ２　全体のためになる思考方式を持とう　…　131
• ３　自責できなければならない　…　132
• ４　先を行くべきである　…　132
• ５　丈夫で強く変わりなくあるべき　…　134
• 第二節　思春期の特徴と現象　…　136
• 一　思春期とはどのような時か　…　136
• 二　思春期の特徴　…　138
• 三　思春期の心と体の状態　…　140
• 四　思春期の戒律　…　142
• １　思春期を正しく過ごせ　…　142
• ２　秩序を正しく守れ　…　145
• ３　初恋を神様に捧げよう　…　147
• 第三節　成和の道　…　153
• 一　成和の意味　…　153
• 二　「私は天の子女だ」という自覚を持て　…　154
• 三　終わりの日には成和が自覚するとき　…　156
• 四　成和の活動姿勢　…　158
• 五　成和人となれ　…　160
• 第四章　学校と勉強　…　163
• 第一節　学校と先生　…　164
• 一　学校とは何か　…　164
• 二　学校に通うわけ　…　164
• 三　教育と善　…　165
• 四　学校での教育課程　…　167
• 五　よい先生とは　…　169
• 第二節　学生の本分　…　172
• 一　学生の位置と責任　…　172
• 二　学生時代は準備するとき　…　175
• 三　真なる学生　…　176
• １　真なる学生　…　176
• ２　よい学生　…　178
• 第三節　友達関係　…　181
• 一　本来の友達の中の友達は父母　…　181
• 二　友達関係は友情が必要だ　…　181
• 三　友達関係の形成　…　182
• 四　望ましい友達　…　183
• 五　友達関係の留意点　…　185
• 第四節　勉強　…　189
• 一　勉強をする理由　…　189
• １　勉強とは何か　…　189
• ２　勉強する理由　…　189
• ３　勉強すれば未来が保証される　…　190
• 二　勉強する目標　…　192
• １　勉強する目的　…　192
• ２　勉強は自分のための手段ではない　…　193
• ３　勉強する目標　…　194
• 三　勉強するのが骨が折れる　…　196
• １　勉強するのが好きな人はいない　…　196
• ２　「勉強しろ」の本当の意味　…　198
• 四　勉強をよくする法　…　200
• １　勉強する心の姿勢　…　200
• ２　目的に対するたゆみない刺激があってこそ　…　201
• ３　だれよりも努力しなければ　…　202
• ４　全力投入しなさい　…　204
• 五　実力と点数　…　206
• １　実力が必要である　…　206
• ２　試験と点数　…　207
• 第五章　信仰と責任分担　…　211
• 第一節　信仰生活　…　212
• 一　信仰とは何か　…　212
• １　信仰の意味　…　212
• ２　信仰が必要なわけ　…　213
• 二　信仰の目的　…　214
• １　信仰の目的とは何か　…　214
• ２　私たちの信仰目標　…　215
• 三　信仰生活　…　216
• １　信仰生活の定義　…　216
• ２　信仰生活の第一条　…　217
• ３　信仰の出発点　…　218
• ４　信仰生活の方法　…　219
• ５　体恤的信仰が必要　…　221
• 四　信仰姿勢　…　222
• １　信仰と中心問題　…　222
• ２　絶対信仰　…　224
• 五　信仰生活の注意点　…　234
• １　心が沈んでしまうとき　…　234
• ２　困難なとき　…　235
• ３　信仰の試練　…　241
• ４　信仰生活の中の注意点　…　242
• 第二節　人間の責任分担　…　245
• 一　間接主管圏と直接主管圏　…　245
• １　間接主管圏　…　245
• ２　直接主管圏　…　246
• 二　人間の責任分担とは　…　247
• １　アダム・エバの五パーセント　…　247
• ２　責任分担をくださったわけ　…　248
• ３　責任分担を果たせなかった結果　…　249
• ４　責任分担を完成した立場とは　…　250
• 三　責任分担の発見とその重要性　…　251
• １　責任分担の発見　…　251
• ２　責任分担の重要性　…　253
• ３　責任分担を遂行する姿勢　…　254
• 四　私たちのための祈祷文　…　256
• 第六章　先生の学生時代　…　257
• 第一節　先生の幼少時代　…　258
• 一　先生の誕生　…　258
• 二　信仰の中で成長される　…　258
• 三　幼少時代の自然探求　…　259
• １　自然から学ぶ　…　259
• ２　自然を通して情緒豊かな人格を養う　…　261
• ３　先生の自然に対する好奇心　…　264
• ４　自然に対する新しい姿勢　…　266
• 四　先生の小学校時代　…　268
• 第二節　先生のソウルでの学生時代　…　271
• 一　衣食住生活　…　271
• 二　教会生活　…　272
• 三　お金を惜しんで歩き回られる　…　274
• 四　学習　…　275
• 五　学生のときの生活　…　276
• 六　豊富な訓練と経験を積まれる　…　277
• 第三節　先生の信念と思想　…　279
• 一　先生の祈祷生活　…　279
• 二　早くから人生の問題について悩まれる　…　280
• 三　先生の生活標語と修養目標　…　282
• １　生活標語　…　282
• ２　修養の三大目標　…　282
• 四　先生の生活信念　…　284
• 五　先生のみ旨の道　…　286
• 六　先生に対する私たちの姿勢　…　288